statistik

Dreiundzwanzig Jahre lang hat die Regionale Schulberatungsstelle für den Kreis Warendorf Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens in Gruppen gefördert. Von Beginn an haben wir die Lernausgangslage, die Lernverläufe und die Lernergebnisse der einzelnen Kinder durch standardisierte Diktate und normierte Testverfahren erfasst. Dabei wurden über viele Jahre hinweg die gleichen Diktate und Testverfahren eingesetzt.

Durch diese gleichbleibenden und umfangreichen Untersuchungen konnten wir die Effizienz des Trainings in zwei Richtungen kontinuierlich verbessern:

Einerseits wurde die Wirksamkeit der eingesetzten Methoden und Materialien kontinuierlich überprüft. Besonders die Jahresvergleiche trugen dazu bei, wenig ertragreiche Methoden auszusortieren und die Effizienz ertragreicher Methoden weiterzuentwickeln.
Eine weitere entscheidende Verbesserung der Effizienz konnte dadurch erreicht werden, dass mit zunehmender Individualisierung der Förderung die Gruppengröße kontinuierlich von anfänglich sechs Kinder auf letztlich sechsundzwanzig Kinder gesteigert werden konnte.

Seit dem Schuljahr 2000/2001 werden die Ergebnisse kontinuierlich im Internet veröffentlicht und differenziert beschrieben. Diese Form der “öffentlichen Kontrolle” soll mit dazu betragen, die Förderung von Kindern bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten aus den “Dunkelkammern” der privaten “LRS-Therapeuten” herauszuholen. Auf den Statistikseiten der einzelnen Gruppen versuchen wir deutlich zu machen, an welchen Stellen die Kinder erfolgreich sind und welche Trainingsmaßnahmen hierzu geführt haben.

Auf diesen Seiten finden Sie zusammenfassende Auswertungen und Vergleiche der Schülergruppen der letzten fünf Jahre. An den Vergleichen kann aufgezeigt werden, welche Förderelemente sich übergreifend bewährt haben und an welchen Stellen die Trainingsstruktur und die Methoden weiter verbessert werden können.